教师培训诀窍|普通教师如何在课堂上做到高效教学

时间:2019-11-18 09:30 阅读:

现如今,学校、教师以及家长都十分看重教学的质量,如何规定的教学时间内,落实规定的教学任务。普通教师也能像优秀教师一样高效,一般情况下,在某种程度上教师能觉察到自己的不足,但具体实际操作起来差别还是比较大的。

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学校培训

学校应该多培训教师在课堂上教学,掌握教学诀窍。加深教师对于高效和低效两种教学方法的认识十分重要,只有认识到了,才能在实践中分清这两种教学方法的不同。

下面是低效与高效的教学,看看你中路几条。

低效教学:

1、讲课时的开场白是:“打开教材,翻到第×页;

2、教师在讲课高度依赖书本;

3、教师大部分时间都显得很严肃,与同学相处不融洽;

4、教学实践中大量罗列文字,喜欢排列;

5、处理学生问题时,声调提高并且表现出失望沮丧的情绪;

6、测试中出现令学生感到束手无策的题目;

7、当众令学生难堪,和学生陷入激烈的争吵;

8、重复使用同一套教学计划;

9、经常和学生谈论负面的话题;

10、认为教学是一件麻烦的事情,喜欢经常抱怨。

高效教学:

1、在课堂上尽量多用体验式教学法,和学生建立起愉快、轻松的师生关系;

2、把课本当做教学资源和教学工具来用;

3、经常微笑,喜欢和同学相处,经常和学生谈论积极向上的话题;

4、任何时候都表现得冷静、专业;

5、在课堂上多次进行有组织的讨论活动;

6、鼓励学生合作解决问题。

7、测试中出现的题目不超出课堂教授的内容,不断学习并实践新的教学法;

8、私下里解决个别学生的问题。

9、详细地准备教学细节,以产生最佳的学习效果,在课堂教学中紧密联系学生的实际生活;

10、尽自己所能和家长保持沟通,让他们了解到学生的学习状况。

11、重视学生的长处,认为每个学生都能成功,并平等地对待每个人;

12、和同事保持良好的关系,相互促进提高。

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学校培训

以上是高效教学与低效教学的一些典型,针对自己的不足加以改进,才能进步。同时,学校应减少老师的非教学负担,增强教师教学,让每一位教师都做到高效课堂,使每一普通教师成为优秀教师,这是学校发展的目标,更是前进的方向。

实践  

学校更多注重实践,可以多组织公开课吧,针对教师在课堂的不足,并指出强加练习,强项应更加完善。

教师承担着教书育人的责任,建议学校在以后多培养教师的实践,多方面提高教师的综合能力。

 

(责编:etz-y)


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